23/11/2020
LA TIRANÍA DE LA TRANSPARENCIA:
Hoy hemos empezado con el bloque 2 de la asignatura. El objetivo que tenemos es entender las imágenes y nuestros entornos como productos que tienen que ser interpretados de forma consciente.
Hemos empezado analizando la siguiente imagen de Alex Sandwell Kliszynski:
Podemos decir que es una fotografía en las que salen dos personas como barbie y ken donde les vemos muy sexualizados, con cuerpos "perfectos" y muy marcados según su género.
Después, para saber lo que sabemos y lo que no, hemos hecho un quiz con preguntas para conocer nuestra cultura visual. Todas nosotras hemos acertado todas las respuestas, así que estamos preparadas para seguir conociendo el tema de la cultura visual.
Hemos desarrollado los siguientes conceptos y preguntas que han ido surgiendo a través de un debate:
1. Hiper desarrollo visual: Estamos demasiado desarrollados y estimulados a nivel visual, todo el día estamos bombardeados con este tipo de información (redes sociales...)
2. ¿Cómo es nuestra cultura visual?: Cultura orientada al consumo. Llena de machismo, etc. ¿Qué están consumiendo los niños para que quieran ser de x manera?
3. Hiper real: Se cree que lo que se ve es real y una imagen es una representación de la realidad. No nos tenemos que creer todo.
4. Pedagogía: Depende como uses la cultura visual puede ser pedagógica o no. Sinceramente, la que me llega a mi no creo que sea muy pedagógica (instagram, anuncios, facebook...)
5. ¿La cultura visual es excitante?: Sí, colores, sonidos... (videojuegos). Todo lo que subimos queremos que sea visto y valorado. Nos sentimos bien cuando nos dan like.
6. ¿La cultura visual es consumista? Sí, en los anuncios por ejemplo. Tenemos un exceso de consumo.
7. ¿La cultura visual es placentera?: Sí, por ejemplo en los anuncios de coca cola que salen mujeres y hombres atractivos con poses sensuales.
CONTEXTOS VISUALES:
1. Mass media: Los medios de comunicación (tv, radio, redes sociales..) Por ejemplo, los hombres en las noticias salen canosos, son mayores... Las mujeres son más jóvenes, van muy maquilladas y teñidas.
2. Objetos: Muchas veces cuando compramos no miramos lo que hay detrás de esos objetos. Tenemos que fijarnos bien qué objetos compramos.
3. Redes sociales: Es todo visual. Perdemos mucho tiempo con las redes, nos obsesionamos.
Recurso: Documental de Netflix: El dilema de las redes: (Te hacen adicto a las redes sociales porque tú también participas, no solo te lo enseñan. No eres pasivo, eres activo en la consumición).
4. Espacios: Muy grandes, puedes acceder a todo lo que quieras. Además, por ejemplo los centros comerciales intentan llamar tu atención a través de olores, de colores...
5. Rol de género: Anuncio de Dolce & Gabbana, Old Spice.
ARTE CONTEMPORÁNEO:
2. Dar sentido: Figuras retóricas. (Fotografías que tengan que ver con la metáfora. Con un objeto que queramos.
Artistas: Metáfora: Edurne Herrán. - Paradoja: Francis Alys.
- Hipérbole: Mona Hatoum.
- Elipsis: Robert Gober.
- Préstamo: Anne Horel.
REFLEXIÓN PERSONAL:
Después de la sesión de hoy he llegado a la conclusión de que somos la generación menos informada. Considero que somos puros productos de un sistema capitalista en el que vivimos. Nos manejan las grandes marcas e intentan en todo momento que seamos una especie de marionetas sumisas.
Esto lo podemos cambiar, hay que darle la vuelta a todo esto y no creernos las mentiras que hay detrás de los escaparates ni de las pantallas ya que puede ser muy perjudicial para nuestra salud mental.
Vivimos en una sociedad en la que el móvil es una extremidad más de nuestro cuerpo. Soy la primera que estoy atenta en todo momento a si me mandan un Whatsapp o si me dejan un comentario en Instagram. A pesar de que sé que no me aporta nada positivo, no consigo desengancharme de él. Una opción para empezar a cambiar esto puede ser quitarme las notificaciones del móvil. De esta manera, poco a poco iré despegándome del móvil.
La clase de hoy me ha parecido muy interesante porque esto es un problema actual que cada vez tienen más niños. El consumo de los aparatos electrónicos comienza en edades muy tempranas y puede afectar a los niños y niñas de manera muy grave en su día a día. Desde el aula les tenemos que hacer ver que lo que consumen a través de la pantalla no tiene por qué ser real y tenemos que intentar que sean ellos mismos los que vean el peligro que tiene consumir este tipo de anuncios, redes sociales u otros.
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