DESENMASCARA TU EMOCIÓN

 14/12/2020

TEMA DE TRABAJO: 

Vamos a realizar un proyecto en grupo para trabajar con nuestro alumnos. Mi grupo y yo, hemos elegido trabajar conjuntamente el tema eco social y las emociones para ofrecer un aprendizaje completo a nuestros alumnos. 

¿POR QUÉ LO HEMOS ELEGIDO?

Nos parece de gran importancia los dos temas elegidos para concienciar desde pequeños de la importancia que tiene cuidar nuestro entorno. Con la situación que estamos viviendo vamos a aprovechar para saber hacer buen uso de las mascarillas y que conozcan los riesgos que tiene si las desechamos de forma incorrecta. A su vez, hemos visto importante conocer cómo se sienten nuestros alumnos cada semana y por eso, aprovecharemos su creatividad para que decoren sus mascarillas dependiendo de cómo se sienten. 

TEMPORALIZACIÓN: 

Vamos a emplear los lunes durante un mes y medio para la realización de nuestro proyecto. Se va a realizar una sesión de introducción al tema, cuatro de desarrollo y una de cierre. 

DURACIÓN DE CADA SESIÓN:

• Actividad de introducción: 50 minutos.
• Actividades de desarrollo: Cuatro sesiones de 50 minutos cada una.
• Actividad de cierre: 50 minutos.

OBJETIVOS:

• Empatizar con el medioambiente.
• Concienciar sobre la importancia del cuidado de nuestro planeta.
• Educar en valores.
• Promover el respeto y la tolerancia entre iguales.
• Expresar emociones a través de diferentes técnicas artísticas.
• Conocer al otro.

CONTENIDOS: 

• Humanae de Angélica Dass.
• Mascarillas expresivas.
• Educación ecosocial. 
• Art Thinking. 
• Educación en valores. 
• Las emociones.

MATERIALES: 

• Actividad introductoria: Imágenes y vídeos de presentación sobre los diferentes artistas.
• Actividades de desarrollo: (mascarillas desechables para todas las sesiones).

            1ª Sesión: Acuarelas (amarilla, blanca, negra y magenta), pinceles y soporte para pintar.

            2ª Sesión: Rotuladores.

            3ª Sesión: Pintura de dedos.

            4ª Sesión: Diferentes materiales reciclables: tapones, chapas, etc.

• Actividad de cierre: Mascarillas desechables, papel continuo, super glue, celo y diferentes materiales reciclados.

DESARROLLO:

FASE DE ANÁLISIS

• A través de imágenes, introduciremos lo que supone el uso de mascarillas.
• No podemos dejar de usarlas ¿Qué podemos hacer?
• Introducción de los artistas contemporáneos:

            Tanaka Tatsuya (Japón): 

          

            Alejandro Durán (Sevilla):

            Slinkachu (Reino Unido):

PRODUCCIÓN- MASCARILLAS EXPRESIVAS: 

Durante 4 sesiones, reutilizaremos mascarillas que las usaremos como “sobre- mascarillas”. Las mascarillas usadas, se desinfectarán y se lavarán a lo largo del curso y se llevarán a clase para darle un segundo uso. Cada sesión, irá destinada a desarrollar técnicas y contenidos diferentes.

SESIONES

SESIÓN 1: NOS MANCHAMOS LAS MANOS

Haciendo uso de la pintura de dedo, vamos a emplear la técnica del puntillismo. Podrán emplear sus dedos o algún material que les permita realizar puntos.

Objetivo: expresar sus emociones a través de los colores.

Inspiración: Gabino Amaya Cacho

SESIÓN 2: ¿CUÁL ES TU COLOR DE PIEL?

Para esta actividad, vamos a basarnos en la obra de Angélica Dass. En primer lugar, les introduciremos el significado del trabajo de Angélica. Los niños deberán encontrar su tono de piel utilizando los colores: rojo, amarillo, negro y blanco.

La mascarilla se pintará de ese color, y una vez que esté seca se procederá a pintar la boca.

SESIÓN 3: ESTAMPADOS

Con ayuda de materiales reciclados realizamos estampados para decorar nuestras mascarillas.

SESIÓN 4: CON MASCARILLAS Y A LO LOCO

Seguimos intentando dar segundas oportunidades…Vamos a decorar nuestras mascarillas con elementos reciclados: trozos de periódico, botones, pompones, retales de tela, ¡todo vale!.

Inspiración: Anne Sophie Cochevelou.

EVALUACIÓN:

En este proyecto la evaluación va a servir, principalmente, para conocer cómo se sienten nuestros alumnos y así, poder detectar a tiempo cualquier tipo de problema que puedan estar teniendo.

Además, trabajando con las mascarillas, podremos evaluar si los alumnos adquieren conciencia de la importancia de cuidar nuestro planeta.

¿CÓMO VAMOS A EVALUAR?

La evaluación va a ser por observación y durante las diferentes sesiones que se van a ir realizando.

REFLEXIÓN PERSONAL:

Este proyecto me ha parecido una forma muy buena para trabajar con nuestros alumnos diferentes temas desde la asignatura de arte. Nosotras hemos elegido el tema eco social y las emociones pero se puede abrir un abanico muy amplio para llevar al aula. 

En muchas ocasiones, la asignatura de Educación Plástica se limita a trabajar sobre un cuaderno fichas y más fichas. Como futura maestra me encantaría poder llevar proyectos como este para trabajar conjuntamente con otras asignaturas y hacer que nuestros niños y niñas adquieran un desarrollo completo. 

De la misma manera, estos temas fomentan la creatividad y la motivación de los alumnos. Captaremos su atención desde el minuto uno y se sentirán cómodos en el trabajo que realicen. 

Para este tipo de proyectos, nos podemos orientar en los trabajos de varios autores. Personalmente, nos hemos basado en autores como: Alejandro Durán, Angélica Dass y Tanaka Tatsuya. Nos llamaron mucho la atención desde el minuto uno que les conocimos y sin duda, no podían faltar en nuestro proyecto de "Desenmascara tu emoción".

Quiero finalizar con la siguiente imagen de Greenpeace que representa perfectamente el tema de nuestro trabajo y una realidad que estamos viviendo en nuestros días: